随着K-12学校向疫情后的心态转变，专家表示，随着学生面临新的焦虑和压力，心理健康支持必须迅速演变。

根据卡尔加里大学研究人员收集的最新数据，随着免疫接种率的上升和COVID-19住院率的稳定，12至18岁的学生对自己的健康不太关心。

但从健康和经济稳定的角度来看，许多人仍然非常担心他们的家庭福利，许多人也担心即使大流行的威胁似乎没有那么大。

“在负面影响、压力和焦虑方面，事情正朝着正确的方向发展——事情正在开始减轻，”凯利·迪安·施瓦茨说，他是加州大学威克伦德教育学院应用儿童心理学项目的副教授。

“但随着我们深入研究，学生们现在承受的主要是疫情的所有附属方面，尤其是经济影响。”

作为COVID-19学生福祉和弹性研究的一部分，研究人员自2020年秋季以来一直在调查12至18岁的学生，并发布了五波不同的数据。

这项于去年秋天完成的最新调查显示，年轻人更有可能说他们不太关心自己的健康，但超过三分之二(69%)的人仍然关心家里其他人的健康。

事实上，从年轻人的角度来看，家庭和社会压力依然很大。42%的人表示，他们“非常”或“非常”担心自己的合作和相互支持能力，48%的人仍然担心自己维持社会关系的能力。

学生压力还来自家庭承受的经济压力，数据显示，在接受调查的人中，35%的人有直系亲属失业或在疫情期间工作时间减少。

施瓦茨说:“这很重要——多达30%至40%的家庭的学生面临着重大的经济打击。”

“这些学生的压力水平升高，因为他们不仅要应对新冠肺炎的所有常规健康影响，他们还需要应对经济方面的问题——这是非常基础的。”

作为回应，施瓦茨认为，学校和社区卫生机构需要更紧密地合作，为共同面对疫情后压力源的学生及其家庭提供“全面”服务。

“现在，健康和教育必须分担学生心理健康的责任。这不仅仅是学校，也不仅仅是医院的急诊室。”

“必须协调各方的支持。”

卡尔加里天主教学区的学习服务主任Leanne Timko说，CCSD的心理健康支持已经重组，为学生和他们的家庭提供更全面的服务。

“父母是孩子的主要教育者，如果我们的学生有困难，我们必须让家庭参与到我们的支持工作中来。”

Timko说，随着面具和其他限制的放松，心理健康医生现在可以与学生和家庭见面了。

但由于这次大流行，虚拟咨询已经变得更加正常化，对于那些太忙或太紧张而无法见面的家庭来说，虚拟咨询仍然可以提供。

“我们现在在虚拟咨询方面有相当熟练的技能，我们对家庭的感受和他们的焦虑非常认真。”

Timko强调，心理健康支持也与学业成功密切相关，特别是当学生在大流行期间可能遭受一些学习损失时。

“学习就是要承担风险，知道自己可能会犯错，可能会犯错。如果这变成了一种消极的经历，你就会害怕再去冒险。

“但如果你有适应力，你就会愿意不断尝试，不断学习新东西，即使它可能来之不易。”

在大流行开始之前，CCSD已经将其心理健康从业人员从96人增加到多达137人。

卡尔加里教育委员会的官员说，他们也在发展心理健康服务，更多地与更广泛的社区合作，并与赫尔服务或儿童联系社会等地方卫生机构合作，这些机构为学生及其家庭提供福祉和心理健康支持。

“我们希望所有学生都能在学习上取得成功，我们也认识到，积极的心理健康能让学生充分参与学习，”剑桥大学教育学院负责学校改进的安德里亚·霍洛卡(Andrea Holowka)说。

“当教师发现学生似乎有心理健康和幸福感方面的问题时，我们会与家庭和社区伙伴合作，为学生和他们的家庭提供参考和建议资源。

“尽管随着疫情阶段的变化，学生个人和家庭的需求可能会发生变化，但我们将继续以个性化为基础解决学生的需求，反映他们当时的需求。”

卡尔加里痛苦中心(Distress Centre Calgary)的青年项目协调员阿什利•德维拉•马卡扬(Ashley De Vera Macayan)表示，即使疫情限制放松，年轻人仍在为各种心理健康挑战寻求帮助，包括恢复正常，以及应对家庭和人际关系方面的压力。

“心理健康支持需要处理生活的多个方面，因为生活有很多部分，不同的机构和服务需要处理多种类型的问题。”

eferguson@postmedia.com